Буллинг и кибербуллинг: как помочь детям в современном мире?
Дети активно пользуются интернетом и соцсетями поэтому проблема буллинга и кибербуллинга становится все более актуальной. Как педагогам-психологам, родителям и всем, кто работает с детьми, выявлять, предотвращать и сопровождать жертв и агрессоров? Об этом мы поговорили на МО педагогов-психологов.
Что обсудили?
Выявление буллинга и кибербуллинга: Как распознать признаки травли в реальной жизни и в интернете? Какие инструменты и методики использовать для диагностики?
Профилактика: Как создать безопасную и поддерживающую среду в школе и дома? Какие программы и занятия помогут детям развить навыки общения, эмпатии и самозащиты?
Сопровождение жертв: Как помочь ребенку, который столкнулся с травлей, справиться с эмоциональными последствиями, восстановить самооценку и найти поддержку?
Работа с агрессорами: Как помочь ребенку, который проявляет агрессию, понять свои мотивы, изменить поведение и научиться конструктивно решать конфликты?
Медиация: Как использовать медиацию для разрешения конфликтов между детьми и восстановления отношений?
Роль соцсетей: Как научить детей безопасно пользоваться соцсетями, распознавать угрозы и защищать себя от кибербуллинга?
Практические подходы:
Сопровождение жертв буллинга через игру: Игровые методики помогут детям выразить свои эмоции, проработать травматический опыт и развить навыки самосохранения.
Практический план работы педагога-психолога семейного Центра с ребенком, подвергающимся буллингу в школе: Разработан пошаговый план действий, включающий индивидуальные консультации, групповые занятия, работу с родителями и школой.
Профилактическая работа педагога-психолога с детьми младшего школьного возраста по предотвращению буллинга: Обсудили эффективные методики для формирования у школьников навыков дружбы, уважения и взаимопомощи.
Интерактивные занятия по профилактике травли через обсуждение фильма «Молчание»: Анализ фильма поможет детям понять глубину проблемы буллинга, его последствия и важность активной позиции
Когнитивные тренинги: развиваем ум, играя и творя!
2 февраля состоялось методическое объединение педагогов-психологов "Когнитивные тренинги: развитие памяти, внимания, мышления". И мы не просто говорили, мы искали новые, интересные подходы!
Развиваем креативность через творчество
Мы все знаем, как важно развивать логическое мышление, но не менее ценно и креативное мышление. Как его стимулировать? Конечно же, через творческие упражнения! Рисование, лепка, создание историй, музыкальные импровизации – все это не только развивает фантазию, но и учит детей мыслить нестандартно, находить оригинальные решения.
Настольные игры: Учимся, играя!
Кто сказал, что обучение должно быть скучным? Настольные игры – это настоящий кладезь для развития детей! Они тренируют память, внимание, логику, стратегическое мышление, учат работать в команде и принимать решения. От простых "ходилок" до сложных стратегий – каждая игра несет в себе огромный потенциал.
Арт-терапия для ума: Когда творчество лечит!
Иногда слова бессильны, а эмоции переполняют. В таких случаях на помощь приходит арт-терапия. Это не просто рисование или лепка, это способ выразить свои чувства, снять напряжение, разобраться в себе. Арт-терапия помогает развивать эмоциональный интеллект, улучшает саморегуляцию и, конечно же, стимулирует творческое мышление.
Когнитивная зарядка: Ежедневные тренировки для мозга.
Наш мозг, как и мышцы, нуждается в регулярных тренировках. Когнитивная зарядка – это короткие, но эффективные упражнения, которые можно выполнять ежедневно, чтобы поддерживать мозг в тонусе. Это могут быть головоломки, ребусы, задачи на логику, упражнения на развитие памяти и внимания.
Наше методическое объединение – это отличная возможность обменяться опытом, узнать что-то новое и вдохновиться на дальнейшую работу. Мы сделали его максимально продуктивным и интересным!
12 августа состоялось методическое объединение педагогов-психологов Центра. Тема заседания – «Использование проективных диагностических методик в работе педагога-психолога» — была актуальна для всех присутствующих.
На встрече обсуждались вопросы применения проективных техник в диагностической деятельности. Педагоги-психологи поделились опытом работы с различными проективными тестами. Были рассмотрены конкретные примеры использования этих методик в диагностике тревожности, агрессивности, детско-родительских отношений.
Участники методического объединения пришли к выводу о высокой эффективности проективных методик в комплексной психодиагностике, подчеркнув необходимость тщательной подготовки и квалифицированной интерпретации результатов.
16 мая 2025 года в ОГКУ «Семейный ИФЦ Асиновского района «Слад» состоялось методическое объединение педагогов-психологов. Баркова Ю.Н. провела мастер класс на тему: «Мандала как средство коррекции тревожности и агрессивного поведения детей».
Слово «мандала» в переводе означает «круг», «диск». Карл Густав Юнг был одним из первых европейских ученых, кто очень серьезно изучал мандалы. Он пришел к выводу, что метод мандалы – это путь к нашему центру, к открытию нашей индивидуальности.
Педагоги познакомились с историей возникновения и основными практическими принципами работы с данной техникой, рассмотрели психологические преимущества ее создания.
А чем же полезны мандалы для детей?
В психологической, развивающей и коррекционной работе с детьми мандалы возможно применять в следующих целях:
В психологической, развивающей и коррекционной работе с детьми мандалы возможно применять в следующих целях:
- стабилизации эмоционального состояния,
- нормализации поведения,
- снятия внутреннего напряжения,
- в целях диагностики и коррекции актуального настроения, уровня тревожности,
- в целях развития творческого мышления, развития мелкой моторики руки,
- воспитания терпеливости и аккуратности,
- развитие устойчивости, концентрации внимания,
- в целях изучения групповых взаимоотношений (создание индивидуальных мандал в группе с последующим созданием коллективной композиции),
- с целью диагностики и коррекции конкретной проблемы (раскрасить круг символизирующий семью, образ «Я», дружбу, любовь, гнев и пр.)
Существует множество вариантов работы с мандалой:
- рисование,
- раскрашивание мандал,
- насыпание из песка или круп,
- выкладывание из камней, природных материалов (эко-мандалы), из пластических материалов (пластилин, масса для лепки и пр.),
- плетение мандал,
- исполнение танца «мандала», и т.д.
В завершении выполнили коллективную работу – создали насыпную мандалу, используя в творческом процессе различные крупы.
Участники семинара убедились, что мандалотерапия (одно из направлений арт-терапии) – это один из инструментов для оздоровления и исцеления психики, естественный и радостный способ улучшения эмоционального состояния, снятия напряжения, выражения чувств, который способствует развитию творчества, художественному и духовному самовыражению детей и взрослых.
08.04.2025 г. состоялось очередное заседание методического объединения педагогов-психологов «Семейного МФЦ Асиновского района «СЛАД» на тему: «Сказкотерапия».
Комогорова Наталья Юрьевна, педагог — психолог МРЦ «Равновесие», поделилась опытом работы в этом направлении. Её выступление «Сказкотерапия как способ раскрытия психологических особенностей дошкольников» раскрывало разнообразие видов и форм этого метода.
Сказкотерапия — это метод психокоррекции, в котором сказки используются как средство для выражения эмоций, переживаний и взаимодействия. Об этом в своем мастер – классе «Сказкотерапия как элемент психокоррекции» напомнила Елена Сергеевна Декина. Присутствующие коллеги с огромным удовольствием приняли участие в интегрированном формате предложенного мастер-класса и погрузились в увлекательную сказку «Капелька», задали множество вопросов, поделились своими впечатлениями. Коллеги выразили желание продолжить обсуждение возможностей арт-терапии на следующих встречах МО.
Планирование работы на год
9 января состоялось первое заседание методического объединения (МО) педагогов-психологов Центра социальной помощи семье и детям Асиновского района, на котором участники утвердили положение о МО, внесли свои предложения по планированию работы на 2023 год, а также разработали план мероприятий по профилактике профессионального выгорания сотрудников Центра.
Введение новой технологии
17 января состоялось очередное заседание методического объединения педагогов-психологов Центра социальной помощи семье и детям Асиновского района. Согласно повестке Шеина Е. В. представила отчет по проекту «Использование метафорических ассоциативных карт (МАК), как средства коррекции эмоционального состояния подростков», над которым работала в течение 2022 года. Цель проекта (внедрение новой для себя технологии работы с детьми) была достигнута. Метафорические ассоциативные карты – это карточки или открытки, на которых могут быть изображены люди, животные, предметы, пейзажи, человеческие эмоции либо просто узоры, абстракции, образы. При помощи этих картинок, имеющих такое загадочное название, у человека вызываются ассоциации, которые интерпретируются психологом или им самим для того, чтобы раскрыть свое индивидуальное психологическое содержание, а попросту – понять настоящие чувства, диагностировать, что именно волнует ребенка на самом деле, чего он боится, о чем мечтает.
Плюсом МАК является то, что они не имеют противопоказаний, подходят детям любого возраста и помогают определить проблемы, которые они по какой-то причине не могут описать. Успех МАК-терапии заключается в ее простоте, так как ассоциации и образы возникают у всех. Эта техника задействует фантазию ребенка и вызывает неподдельный интерес, а потому облегчает процесс общения с педагогом.
Специалист изучил литературу по работе с МАК, прошел соответствующее обучение, определил методы и способы использования колод карт для коррекции эмоционального состояния подростков и применил всё вышеизложенное на практике. В итоге был создан сборник упражнений с применением метафорических ассоциативных карт, которые показали свою эффективность в работе.
Заседание методического объединения педагогов-психологов
11 июля состоялось очередное заседание методического объединения педагогов-психологов Центра социальной помощи семье и детям Асиновского района по теме: «Анализ деятельности МО за первое полугодие 2023 года, план работы на второе полугодие», на котором новые специалисты учреждения ознакомились с планом работы методического объединения педагогов-психологов на 2023 год. Также были внесены корректировки в план работы по профилактике профессионального выгорания педагогов учреждения на 2 полугодие. В завершение встречи педагог-психолог Е. С. Декина провела мастер-класс для коллег по теме: «Диагностическая методика «Два домика». Цель методики — определить круг значимого общения ребенка, особенности взаимоотношений в группе, выявление симпатий к членам группы. Елена Сергеевна в процессе своей деятельности адаптировала данную методику для работы с детьми с особенностями развития и поделилась своими практическими наработками.
Утверждение программы обучающего семинара для сотрудников
13 сентября 2023 года состоялось очередное заседание методического объединения педагогов-психологов Центра. Согласно протоколу встречи коллеги представили свои предложения по методическому содержанию обучающего семинара для сотрудников группы круглосуточного пребывания детей по профилактике жестокого обращения. Также была утверждена программа обучающего семинара, даты проведения, состав ведущих и участников.
____________________________________________________________________________________________________________
Обучающий семинар для педагогов
В сентябре 2023 г. в Центре социальной помощи семье и детям Асиновского района состоялся обучающий семинар для сотрудников группы круглосуточного пребывания детей по профилактике жестокого обращения. После приветственного слова директора Центра Н. С. Михайловой педагог-психолог Е. В. Шеина рассказала участникам о видах жестокого обращения с детьми, последствиях и профилактических мерах этого страшного явления. Методист Е. С. Декина осветила очень важную тему: «Особенности взаимодействия с детьми, находящимися в группе круглосуточного пребывания».
Семинар прошел в активном режиме обмена опытом. Надеемся, что полученные знания помогут педагогам в выборе правильных решений и стратегий взаимодействия с детьми.
____________________________________________________________________________________________________________
Итоговое заседание
На последней неделе декабря состоялось завершающее заседание методического объединения (МО) педагогов-психологов нашего Центра, на котором участники подводили итоги своей работы, а также анализировали проведенные в 2023 году мероприятия в рамках работы по профилактике профессионального выгорания сотрудников учреждения. Заслушав доклад руководителя методического объединения, педагоги сделали вывод, что план работы был реализован практически на 100%.
___________________________________________________________________________________________________________
Деятельность методического объединения педагогов-психологов нацелена на непрерывное совершенствование профессионального мастерства, компетентности и распространение передового опыта работы.
11.07.2024г. состоялось очередное заседание МО на котором рассматривались вопросы создания и реализации индивидуальных программ психологического сопровождения детей, а также проведен мастер – класс по применению диагностической методики «Расстановка».
____________________________________________________________________________________________________________
05.08.2024 состоялось плановое заседание МО педагогов – психологов. Участникам заседания был представлен интересный методический материал по теме: «Игропрактика как средство развития межполушарных связей у детей с ОВЗ». Также был произведен мастер – класс «Нейрогрфика в работе педагога – психолога». Заседание МО прошло в теплой, открытой, дружественной обстановке. Педагоги-психологи получили необходимую методическую помощь и положительный настрой на дальнейшую работу.
____________________________________________________________________________________________________________
14 октября в ОГКУ «ЦСПСиД Асиновского района» состоялось заседание МО педагогов-психологов. В процессе заседания специалисты обсудили интеграцию традиционной коррекционной работы педагога — психолога и такого метода как кинезиология, что является актуальной и результативной деятельностью в решении коррекционных задач. Был продемонстрирован диагностический инструментарий, разъяснены его преимущества и недостатки.
_____________________________________________________________________________________________________________
5 ноября 2024 г. в ОГКУ «ЦСПСиД Асиновского района» прошло методическое объединение педагогов-психологов. Опыт своей работы по теме «Принципы взаимодействия педагога – психолога с родителями» представили: Шеина Е.В., Декина Е.С., Берлинова К.Р. Участникам мероприятия был представлен теоретический материал в виде презентаций, выступлений и раздаточного материала. Практическая часть мероприятия включала в себя мастер класс «Развитие креативного мышления с использованием техники «Друдлы», который провела Комогорова Н.Ю.
